Program Wychowawczo-Profilaktyczny

Szkoły Podstawowej im. Armii Krajowej

w Rzewniu

w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Rzewniu

opracowany na rok szkolny 2025/2026

 

Szkolny  Program Wychowawczo-Profilaktyczny Publicznej Szkoły Podstawowej im. AK w Rzewniu opiera się na następujących dokumentach:

• Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U.z1997r.nr78,poz.483zezm.).
• Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r .(Dz. U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
• Ustawa z 26 stycznia 1982 r.–Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2019r.poz.2215zezm.).
• Ustawa z 7 września 1991 r. o Systemie oświaty (tekst jedn.:Dz. U. z 2020r.poz.1327zezm.).
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r.–Prawo oświatowe (tekst jedn.:Dz. U. z 2021r.poz. 1082).
• Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn.Dz. U. z 2016 r. poz. 487 ze zm.).
• Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn.:Dz. U.z 2019 r .poz.852ze zm.).
• Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn.:Dz. U. z 2018 r. poz. 1446 ze zm.).
• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r., poz. 895)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
  w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r., poz. 356)
• Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz. U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108).Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz.U. Nr 111, poz. 535; z późniejszymi zmianami – Dz.U. Nr 113, poz. 731 z 1997 r., Dz.U. Nr 141, poz. 1183 z 2005 r.)
• Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r.(tekst jednolity: Dz.U. Nr 10. z 1996 r., poz. 55 z późniejszymi zmianami; tekst jednolity: Dz. U. z 2017r. poz. 957)
• Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493)
• Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026.
• Ustawa o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich dnia 9 czerwca 2022 r. 1 Poz. 1700

• Ustawa z dnia 12 maja 2022 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1116)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 1594).

• Ustawa z dnia 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1730)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 11 sierpnia 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (Dz. U. poz. 1711)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz. U. poz. 1610).
• Narodowy Program Zdrowia (NPZ) na lata 2021 – 2025 Dz.U.2021.642 w zakresie celu operacyjnego: nr 2 profilaktyka uzależnień; nr 3 promocja zdrowia psychicznego we współpracy z ministrem właściwym do spraw: oświaty i wychowania.
• Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” /Dz. U. 2023 poz. 1870/
• Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw /Dz. U. 2023 r. poz. 1606/
• Pismo Ministra Edukacji DKO-WNPT. 4025.AMA z dn. 28 maja 2025 r.
• Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. AK w Rzewniu

WSTĘP

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej im. AK w Rzewniu opiera się na hierarchii wartości przyjętejprzezradępedagogiczną,radęrodzicówisamorząduczniowski,wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy.

Nasza szkoła jest miejscem edukacji obywatelskiej – będziemy kształtować postawy patriotyczne, społeczne i obywatelskie, odpowiedzialność za region i ojczyznę, dbałość o bezpieczeństwo własne i innych.

Ważne miejsce w Programie Wychowawczo-Profilaktycznym zajmować będzie promocja zdrowego trybu życia w szkole tj. kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, a także promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci. Wykorzystanie technologii opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Wychowanie dziecka to wspieranie go w rozwoju ku pełnej dojrzałości. Jest to proces świadomy, celowy, bardzo złożony i trudny. Polega on na kreowaniu sytuacji, za pomocą których wpływamy na wszechstronny rozwój młodego człowieka. Dziecko spotyka się z szeregiem różnych środowisk wychowawczych. Pierwszym i najważniejszym jest rodzina, którą szkoła wspiera w dziedzinie wychowania. Systematyczna praca
z uczniami i rodzicami we współdziałaniu z różnymi instytucjami jest podstawą naszego programu wychowawczo- profilaktycznego. Chcemy stworzyć naszym uczniom możliwość rozwoju, lepszego poznawania siebie, przygotować ich do dalszego kształcenia.

SzkolnyProgramWychowawczo-Profilaktycznyjestodpowiedziąnapotrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli wynikające ze złożoności otaczającego świata, wzbogacony o problematykę i działania o charakterze prewencyjnym. Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.

Priorytetem programu wychowawczo-profilaktycznego w roku szkolnym 2025/2026 będzie rozwijanie kompetencji emocjonalnych
i społecznych uczniów, wzmacnianie ich zdrowia psychicznego, wsparcie w kryzysach psychicznych oraz profilaktyka przemocy rówieśniczej.

WARTOŚCI PROGRAMYU

Wartości, które przyświecają realizacji programu wychowawczo–profilaktycznego:

• • Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
  • Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
  • Dbałość o honor i tradycje szkoły;
  • Dbałość o piękno mowy ojczystej;
  • Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;
  • Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
  • Okazywanie szacunku innym osobom;
  • Poszanowanie wartości i godności ludzkiej;
  • Uczciwość, szczerość, wiarygodność;
  • Rzetelność, odpowiedzialność i sumienność;
  • Prawdomówność;
  • Sprawiedliwość;
  • Ogólnoludzkie normy i wartości humanistyczne;
  • Kierowanie się własnym sumieniem;
  • Pomoc potrzebującym;
  • Zapobieganie dyskryminacji;
  • Kreatywność.

MISJA SZKOŁY

Jesteśmy szkołą im. Armii Krajowej . Pragniemy zarazić naszych uczniów pasją odkrywania, poznawania siebie i otaczającej rzeczywistości. Dążymy do tego, aby chcieli i potrafili działać, by robili to nie tylko mądrze, ale z radością i miłością.

Misją naszej szkoły jest:

1. • • Kształcenie i wychowanie uczniów oparte na odpowiedzialności za siebie i innych członków społeczności szkolnej,
     • Wyposażenie uczniów w wiedzę i kompetencje umożliwiające osiąganie sukcesów w życiu, tak, aby potrafili dostosowywać się do zmieniającej się rzeczywistości i podejmowali trud nieprzerwanej nauki,
     • Zapewnienie uczniom pełni rozwoju umysłowego, emocjonalnego, moralnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami
       i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,

1. • • Uczenie otwartości na różnorodność kulturową w oparciu o dumę z przynależności narodowej i tradycji.

Jesteśmy po to, aby:

• • stwarzać uczniom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju duchowego i intelektualnego;
  • wspierać rodzinę w procesie wychowania i nauczania;
  • nauczyć wychowanków uczenia się i czerpania z tego radości oraz satysfakcji;
  • wyzwolić w uczniach własną inwencję twórczą i pomysłowość;
  • rozbudzać ciekawość świata i otwartość na zmiany w nim zachodzące;
  • pomóc uczniom odnaleźć własną drogę rozwoju;
  • umacniać wiarę we własne siły, w realność sukcesu w różnych dziedzinach życia, zgodnie z jednostkowymi predyspozycjami;
  • wyzwolić w wychowankach entuzjazm, radość, poczucie humoru;
  • wyposażyć uczniów w narzędzia komunikowania się z innymi ludźmi, umiejętność pracy w zespole i rozumienia dzieł pokoleń współczesnych i przeszłych;
  • kształtować postawy patriotyczne;
  • przygotować uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym przez wykorzystanie w procesie nauczania- uczenia się technologii informatycznych;
  • kształtować poczucie odpowiedzialności za podjęte działania i przyjęte na siebie obowiązki;
  • uczyć zdrowej rywalizacji, obiektywnej oceny własnych poczynań;
  • wpajać zasady tolerancji, poszanowania cudzej odmienności-inności;
  • kształtować umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;
  • wskazywać na interesujące formy spędzania wolnego czasu, sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka.

SYLWETKA ABSOLWENTA Publicznej Szkoły Podstawowej im. Armii Krajowej w Rzewniu

Dążeniem Publicznej Szkoły Podstawowej w Rzewniu jest przygotowanie naszych uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

…jest aktywny	posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości; wykazuje się samodzielnością;
…jest ciekawy świata	stara się poszerzać swoje wiadomości, korzystając z różnych źródeł; lubi i chce się uczyć; wrażliwy na piękno przyrody (świadomość ekologiczna); ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki;
…jest odpowiedzialny	umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje; umie rozwiązywać problem;, cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki; zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować; umie dokonać samooceny;
…jest otwarty	łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami; umie współdziałać w grupie;, prezentuje swój punkt widzenia i rozważa poglądy innych; jest dobrym organizatorem;
…jest optymistą	jest pogodny; pozytywnie patrzy na świat; wierzy w siebie; umie odróżniać dobro od zła;
…jest prawy	cechuje go uczciwość i prawdomówność; zna normy dobrego zachowania się i według nich postępuje; zna i szanuje symbole narodowe oraz regionalne;
…jest tolerancyjny	rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym; jest wrażliwy na potrzeby innych (np. bierze udział w akcjach charytatywnych, jest uczynny itp.); szanuje innych;
…jest krytyczny	selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich przydatność do określonego celu;
…jest świadomy nie tylko swoich praw, ale i praw innych ludzi	zna swoją wartość; jest dobrym człowiekiem; zna i respektuje prawa innych;
…korzysta z technologii informacyjno-komunikacyjnej	jest krytyczny wobec informacji płynących z mediów; umie wyszukać, analizować i zarządzać informacją; jest świadomy zagrożeń;
…współpracuje w ramach grupy i społeczności	rozwiązuje problemy, potrafi prosić o pomoc; umie konstruktywnie krytykować i przyjmować krytykę; docenia pracę, wysiłek, osiągnięcia innych;
…dba o dobre imię szkoły	reprezentuje szkołę poprzez udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, uroczystościach, akcjach społecznych itp.; jest dumny z ukończenia Publicznej Szkoły Podstawowej w Rzewniu

DIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW W ŚRODOWISKU SZKOLNYM

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych.

W analizie sytuacji wychowawczej szkoły zostały uwzględnione:

• wyniki nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora;
• wyniki przeprowadzonych ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli;
• ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczo-profilaktycznego realizowanego w roku szkolnym 2024/2025;

• analizy wyników badań zewnętrznych o zdrowiu psychicznym;

• wnioski i analiza pracy zespołów zadaniowych, zespołów przedmiotowych, zespołów wychowawczych;
• spostrzeżenia i wnioski nauczycieli, uczniów, rodziców;
• sukcesy wychowawcze szkoły (statystyki szkolne, analiza przypadków indywidualnych);
• potrzeby uczniów;
• potrzeby rodziców;
• potrzeby nauczycieli.

Największym problemem według naszych rodziców, uczniów i nauczycieli są zachowania agresywne o charakterze przemocy psychicznej oraz słownej zarówno w kontaktach osobistych jak i w sieci.

Należy zatem położyć szczególny nacisk na profilaktykę agresji i przemocy psychicznej i fizycznej, wyeliminowanie wulgaryzmów

z codziennego języka uczniów. Trzeba uświadamiać uczniom niebezpieczeństwa płynące z Internetu oraz skutki zażywania substancji psychoaktywnych. Pogłębiać zaangażowanie uczniów w działalność wolontariatu, co łączy się z tym , że musimy uwrażliwiać uczniów na innego człowieka i jego potrzeby.

Rodzice mają poczucie , że ich dzieci są objęte właściwą, przyjazną opieką, a w sytuacjach kryzysowych wiedzą, że mogą uzyskać pomoc
i wiedzą, do kogo się po nią zwrócić. Z dotychczasowej pomocy są zadowoleni. W badaniach ankietowych uczniowie i rodzice postulowali
o poszerzenie oferty zajęć z psychologiem i pedagogiem.

Nauczyciele postulowali o zorganizowanie dla nich szkoleń z programów rekomendowanych przez MEN. Uczniowie naszej szkoły, jak wynika z ankiet diagnozujących środowisko szkolne, generalnie lubią szkołę i nauczycieli, większość dobrze się czuje w swojej klasie
i przywiązuje dużą wagę do obowiązków szkolnych. Należy jednak rozwijać u nich empatię, otwartość na potrzeby innych osób, szacunek dla odmiennego spojrzenia na wiele spraw i położyć większy nacisk na współdziałanie w grupie niż na rywalizację.

CZYNNIKI CHRONIĄCE I CZYNNIKI RYZYKA

Czynniki chroniące występujące w naszym środowisku

• umiejętności życiowe i aspiracje naszych uczniów
• poczucie własnej tożsamości.
• rodzicielska kontrola zachowania dzieci;
• zaangażowanie rodziców w życie dzieci;
• współpraca rodziców ze szkołą;
• wzajemne poczucie zaufania członków rodziny.,
• udział w grupowych zajęciach pozalekcyjnych;
• pozytywna aktywność społeczna;
• pozytywny wpływ rówieśniczy;
• podmiotowe traktowanie uczniów;
• współpracujący nauczyciele;
• współdziałanie z rodzicami;
• współdziałanie z lokalną społecznością;
• optymizm i nastawienie na konstruktywną przyszłość.

Czynniki ryzyka występujące w naszym środowisku

• nieadekwatna ekspresja gniewu;
• lękliwość i agresywność;
• niska samoocena;
• niewłaściwe sposoby radzenia sobie ze stresem.
• chaotyczne środowisko rodzinne;
• niekonsekwentna lub nieskuteczna dyscyplina;
• rodzicielskie wzorce zachowań dysfunkcjonalnych.
• odrzucenie przez grupę rówieśniczą.
• przerzucanie odpowiedzialności na uczniów i rodziców.
• brak zakorzenienia w lokalnej społeczności;
• słabe zaangażowanie prospołeczne;
• kryzys wartości w życiu społecznym;
• pasywność obywatelska;
• słabe więzi międzyludzkie.

CELE PROGRAMU

Cel ogólny

Wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży poprzez kształtowanie ich kompetencji emocjonalnych, społecznych i moralnych, a także przeciwdziałanie zagrożeniom społecznym oraz uzależnieniom, w celu zapewnienia harmonijnego i zdrowego rozwoju psychofizycznego w bezpiecznym środowisku szkolnym.

.

Cele szczegółowe:

1. Kształtowanie kompetencji emocjonalnych i społecznych uczniów poprzez rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, empatii oraz efektywnej komunikacji interpersonalnej.

2. Promowanie zdrowego i aktywnego stylu życia poprzez edukację w zakresie zdrowia fizycznego i psychicznego oraz zachęcanie do udziału
   w różnorodnych formach aktywności fizycznej.

3. Tworzenie bezpiecznego i wspierającego środowiska szkolnego poprzez budowanie pozytywnych relacji między wszystkimi członkami społeczności szkolnej oraz skuteczne reagowanie na przejawy agresji i dyskryminacji.

4. Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym i uzależnieniom poprzez dostarczanie rzetelnej wiedzy, rozwijanie umiejętności podejmowania odpowiedzialnych decyzji.

5. Wspieranie poczucia sprawczości i aktywności poznawczej ucznia poprzez metody aktywizujące i promowania oceniania kształtującego.

STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

1. Dyrektor szkoły

Dyrektor pełni funkcję lidera w zakresie wychowania, ustalając priorytety i standardy wychowawcze szkoły. Jest odpowiedzialny za nadzór nad realizacją programów wychowawczych i profilaktycznych, a także za wspieranie nauczycieli i innych pracowników szkoły w ich działaniach wychowawczych.

• Twórca kultury szkolnej: Dyrektor wpływa na kulturę organizacyjną szkoły, promując wartości i normy, które stają się fundamentem relacji między wszystkimi członkami społeczności szkolnej.

2. Nauczyciele i wychowawcy

• Bezpośredni opiekunowie: Nauczyciele, a w szczególności wychowawcy klas, są głównymi realizatorami procesu wychowawczego. To oni na co dzień kształtują postawy uczniów, przekazują wartości oraz egzekwują normy zachowania.

• Przewodnicy i mentorzy: W relacjach z uczniami, nauczyciele pełnią funkcje przewodników i mentorów, wspierając ich rozwój osobisty
  i społeczny. Mają istotny wpływ na budowanie relacji z uczniami, co może determinować ich postawy i zachowania.

3. Relacje rówieśnicze

• Grupy rówieśnicze: Relacje między uczniami są kluczowe w procesie wychowawczym. Grupy rówieśnicze mogą pełnić zarówno pozytywną, jak i negatywną rolę w kształtowaniu zachowań. Pozytywne relacje sprzyjają integracji, współpracy i wzajemnemu wsparciu, natomiast konflikty rówieśnicze mogą prowadzić do problemów wychowawczych.

• Wpływ społeczny: Rówieśnicy często mają znaczący wpływ na wybory i postawy uczniów, dlatego ważne jest monitorowanie tych relacji oraz promowanie zdrowych i wspierających więzi w grupie.

4. Rodzice i opiekunowie

• Partnerzy w wychowaniu: Rodzice są kluczowymi partnerami szkoły w procesie wychowawczym. Współpraca z nimi jest niezbędna do skutecznego wychowania, a szkoła powinna dążyć do budowania silnych, opartych na zaufaniu relacji z rodzicami.

• Współodpowiedzialność: Rodzice są współodpowiedzialni za kształtowanie postaw i wartości swoich dzieci, a ich zaangażowanie w życie szkolne ma istotny wpływ na efektywność działań wychowawczych.

5. Pedagodzy i psycholodzy szkolni

• Wsparcie specjalistyczne: Pedagodzy i psycholodzy wspierają nauczycieli i uczniów w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
  i emocjonalnych. Ich rola polega na diagnozowaniu trudności, prowadzeniu terapii i interwencji oraz doradzaniu w sprawach wychowawczych.

• Mediacja i interwencja: W sytuacjach konfliktowych lub kryzysowych, pedagodzy i psycholodzy pełnią rolę mediatorów, pomagając
  w znalezieniu rozwiązań i odbudowaniu pozytywnych relacji w społeczności szkolnej.

6. Relacje zewnętrzne (społeczność lokalna, instytucje)

• Współpraca z instytucjami: Szkoła współpracuje z różnymi instytucjami zewnętrznymi, takimi jak poradnie psychologiczno-pedagogiczne, organizacje pozarządowe czy służby socjalne, które mogą wspierać proces wychowawczy.

• Relacje ze społecznością lokalną: Dobre relacje ze społecznością lokalną, w tym z władzami, przedsiębiorcami czy instytucjami kultury, mogą wzbogacić proces wychowawczy, oferując dodatkowe zasoby i możliwości rozwoju dla uczniów.

 

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2025/2026

Zadania	Sposoby realizacji	Osoby odpowiedzialne, realizatorzy	Adresaci
Kształtowanie kompetencji emocjonalnych i społecznych uczniów poprzez rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, empatii oraz efektywnej komunikacji interpersonalnej.
Kształcenie umiejętności komunikowania się i funkcjonowania w grupie	Pogadanki i ćwiczenia, pomoc uczniowi w formułowaniu prawidłowych komunikatów; Prezentacje multimedialne i filmy edukacyjne; Lekcje wychowawcze, /warsztaty rozwijające kompetencje społeczne dzieci w tym: rozumienie uczuć i postrzeganie siebie sprawność rozwiązywania problemów zwiększenie świadomości problemu przemocy i przysługujących ludziom praw umiejętność wyciągania wniosków i podejmowania decyzji;	wychowawcy, nauczyciele, wychowawcy, specjaliści	uczniowie
Integrowanie klasy	Gry i zabawy integrujące grupę rówieśniczą; Wycieczki integrujące; Organizowanie uroczystości szkolnych, klasowych i świetlicowych; Realizacja projektów klasowych i świetlicowych; Działania na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego; Gry i zabawy integracyjne w grupach świetlicowych.	wychowawcy, wychowawcy świetlicy szkolnej	uczniowie
Tworzenie pozytywnego klimatuszkołyorazpoczucia bezpieczeństwa uczniów	Organizowanie różnorodnych konkursów szkolnych, projektów; Organizowanie wydarzeń szkolnych; Organizowanie akcji szkolnych przez samorząd uczniowski; Zapoznanie uczniów z budynkiem szkolnym; Przedstawienie personelu szkoły uczniom klas I; Zapoznanie i wdrożenie uczniów do szkolnych procedur bezpieczeństwa i procedur sanitarnych:	wychowawcy, wychowawcy świetlicy, specjaliści, nauczyciele	uczniowie

Wdrażanie do samorządności	Udział w wyborach do samorządu klasowego i szkolnego; Pełnienie dyżurów klasowych; Aktywne uczestnictwo w organizacji imprez klasowych i szkolnych; Wspólne dbanie o wygląd pomieszczeń szkolnych; Tworzenie Klasowego Kodeksu Postępowania(regulaminy klasowe); Tworzenie Świetlicowego Kodeksu Postępowania; Pełnienie dyżurów w świetlicy.	wychowawcy	uczniowie
Wdrażanie do życia społecznego, kształcenie właściwych postaw społecznych, szlachetności i zaangażowania społecznego.	Przyjmowanie przez ucznia zadań i ról i wywiązywanie się z nich; Reprezentowanie klasy i szkoły w uroczystościach, konkursach, zawodach; Kształtowanie postawy szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka; Działalność w wolontariacie szkolnym i udział w akcjach charytatywnych; Organizowanie pomocy koleżeńskiej w klasach; Działalność Szkolnego Koła Wolontariatu.	wychowawcy, nauczyciele, specjaliści	uczniowie

Przestrzeganie praw dziecka oraz praw i obowiązków ucznia	Zapoznanie uczniów z Konwencją Praw Dziecka; Zorganizowanie Dnia Praw Dziecka; zapoznanie dzieci z prawami i obowiązkami ucznia Publicznej Szkoły Podstawowej im. AK w Rzewniu oraz zasadami oceniania przedmiotowego i oceniania zachowania;	wychowawcy nauczyciele, specjaliści Rzecznik Praw Ucznia	uczniowie
Zapoznanie z kulturą oraz tradycją miasta, regionu, kraju, Europy i świata	Zapoznanie z symbolami narodowymi i europejskimi; Zaznajomienie z tradycjami świąt narodowych i rodzinnych, rocznic państwowych, zwyczajów i obyczajów; Zapoznanie z elementami historii rodzinnej miejscowości, regionu, kraju i Europy; Nauka języków obcych; Poznawanie kultury i tradycji różnych narodów. Rozwijanie zainteresowań kulturą i językiem polskim wśród Polonii.	wychowawcy, nauczyciele, Rada Rodziców	uczniowie
Wdrażanie do wychowania patriotycznego i obywatelskiego	Zapoznanie uczniów z głównymi wartościami kultury narodowej na zajęciach lekcyjnych w oparciu o literaturę, sztukę i muzykę; Kultywowanie tradycji i zwyczajów naszej miejscowości, regionu i kraju; Poznawanie aktów prawnych obowiązujących w państwie(Konstytucja).	wychowawcy, nauczyciele historii, nauczyciele świetlicy, bibliotekarz	uczniowie
Przygotowanie do życia w rodzinie	Aktywny udział w świętach rodzinnych; Poznawanie historii swoich rodzin; Organizacja imprezy środowiskowej– Piknik Rodzinny z udziałem rodziców.	wychowawcy, nauczyciele, rodzice Rada Rodziców	uczniowie, rodzice
Wspieranie wychowawczej roli rodziny	Zajęcia wychowania dożycia w rodzinie; lekcje wychowawcze w klasach; pogadanki, konkursy, Piknik Rodzinny, uroczystości związane z Dniem Babci i Dziadka, Dniem Matki i Ojca	wychowawcy, nauczyciele	uczniowie, rodzice

Uczenie rozpoznawania uczuć i kontrolowania własnych emocji i wynikającego z nich zachowania	Zajęcia ze specjalistami szkolnymi; Udział w zajęciach terapeutycznych; Pogadanki w grupach, omawianie trudnych sytuacji na podstawie zdarzeń rzeczywistych i literackich; Udział w zajęciach integrujących klasy i relaksacyjnych w małych grupach; Warsztaty rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne.	wychowawcy, nauczyciele świetlica specjaliści instytucje zewnętrzne	uczniowie
Wyposażanie uczniów w umiejętności pozwalające na lepsze radzenie sobie z problemami (budowanie adekwatnej samooceny, wiary w swoje możliwości, umiejętności aktywnego poszukiwania pomocy- zapobieganie depresji, autoagresji)	Lekcje wychowawcze w klasach; Indywidualne konsultacje i zajęcia ze specjalistami dla osób potrzebujących.	wychowawcy specjaliści nauczyciele	uczniowie

Uczenie radzenia sobie ze stresem i trudnymi sytuacjami	Prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych i pogadanek; Konsultacje ze specjalistami szkolnymi oraz PPP w Makowie Mazowieckim; Wdrażanie do świadomego korzystania z praw i wywiązywania się z obowiązków.	wychowawcy, nauczyciele, specjaliści	uczniowie
Pomaganie w odkrywaniu swoich uzdolnień i talentów	Organizowanie różnorodnych konkursów szkolnych; Prezentacja zainteresowań i osiągnięć uczniów; Promowanie osiągnięć uczniów na terenie szkoły i poza nią; Prowadzenie Szkolnego Klubu Małych Odkrywców.	wychowawcy, nauczyciele	uczniowie
Budzenie ciekawości poznawczej i rozwijanie zainteresowań uczniów	Stosowanie aktywizujących metod pracy; Prowadzenie zajęć rozwijających umiejętności uczenia się; Zachęcanie do samodzielnego rozwiązywania dodatkowych zadań; Udział w różnego typu konkursach; Udział w zajęciach dodatkowych i tematycznych zajęciach świetlicowych i bibliotecznych; Organizowanie konkursów, projektów, zajęć związanych z czytelnictwem.	wychowawcy, nauczyciele, świetlica, biblioteka	uczniowie

Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia	Aranżowanie sytuacji, w których uczeń ma okazję doświadczyć rozwiązywania zadań problemowych i konsekwencji swoich wyborów; Przygotowywanie inscenizacji, apeli, programów artystycznych itp.; Prezentacja własnych zainteresowań wobec klasy/grupy i szkoły.	wychowawcy, nauczyciele	uczniowie
Rozwijanie umiejętności samokształcenia	Wyposażenie uczniów w umiejętność poszukiwania i korzystania z różnych źródeł informacji; Wdrażanie do samodzielnej pracy i bezpiecznego korzystania z Internetu.	wychowawcy, nauczyciele	uczniowie

Promowanie zdrowego i aktywnego stylu życia poprzez edukację w zakresie zdrowia fizycznego i psychicznego oraz zachęcanie do udziału w różnorodnych formach aktywności fizycznej.
Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych–dbałość o zdrowie	Pogadanki na temat higienicznego trybu życia –pracy i wypoczynku; Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny na co dzień (prawidłowa pozycja w ławce, właściwe oświetlenie, mycie rąk przed jedzeniem, strój zmienny na zajęcia wychowania fizycznego, zamienne obuwie)poprzez wyrabianie właściwych nawyków.	wychowawcy, nauczyciele,, rodzice, pielęgniarka	uczniowie
Propagowanie zasad ekologicznego stylu życia	Zapoznanie dzieci z pojęciem ekologii i budzenie odpowiedzialności za środowisko; Wycieczki po najbliższej okolicy; Pogadanki, gry i zabawy ekologiczne; Utrzymywanie ładu oraz porządku w miejscach nauki i zabawy; Segregacja odpadów na terenie szkoły; Oszczędzanie energii.	wychowawcy, nauczyciele	uczniowie

Dbałość o zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków nauki i pobytu w szkole	Zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w naszej szkole drogami ewakuacyjnymi w budynku szkoły sygnałami alarmowymi w szkole regulaminami różnych pracowni, zasadami przebywania na placach zabaw Pełnienie dyżurów szkolnych.	nauczyciele, uczniowie, rodzice	uczniowie
Promowanie i kształtowanie zdrowego trybu życia	Zajęcia ruchowe/wychowanie fizyczne, gimnastyka śródlekcyjna, gry i zabawy ruchowe w czasie wolnym; Przygotowywanie i spożywanie zdrowych posiłków; Promowanie różnych form czynnego wypoczynku; Wykorzystanie sprzętu sportowego właściwego do wieku; Zaznajomienie z zasadami zrównoważonej diety; Organizowanie lekcji na temat skutków stosowania używek i środków psychoaktywnych; Udział w programach profilaktycznych dotyczących uzależnień, Udział w Szkolnym Przeglądzie Działań Profilaktycznych.	nauczyciele/ trenerzy dyscyplin sportowych, dietetyk, wychowawcy, specjaliści, pielęgniarka	Rodzice, uczniowie

Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego spędzania wolnego czasu	Organizacja zajęć pozalekcyjnych w szkole i poza nią; Wyjścia i wyjazdy na wycieczki; Organizowanie dodatkowych zajęć sportowych, dni sportu, wycieczek rowerowych, czy innych form aktywności fizycznej dostępnych dla wszystkich uczniów. Udział w imprezach sportowych klasowych, grupowych, szkolnych i międzyszkolnych; Włączanie rodziców w działania promujące aktywny wypoczynek; Zapoznanie z zasadami higieny racjonalnego korzystania z urządzeń elektronicznych.	wychowawcy, nauczyciele, rodzice	uczniowie
Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami	Programy profilaktyczne dotyczące przeciwdziałania uzależnieniom; Dyskusje i pogadanki.	wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, pielęgniarka, policja	uczniowie
Wdrażanie do właściwych zachowań w domu i w ruchu drogowym	Zapoznanie z zasadami przechodzenia przez jezdnię, ćwiczenia praktyczne; Kształtowanie zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym; Zapoznanie z zasadami bezpiecznej zabawy w szkole i poza nią.	wychowawcy, nauczyciele, policja	uczniowie
Uczenie udzielania pierwszej pomocy	Uświadomienie konieczności zgłaszania wszelkich zauważalnych zagrożeń, wypadków oraz doznanych urazów; Zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy, Nauka udzielania pierwszej pomocy.	wychowawcy, przeszkoleni nauczyciele, pielęgniarka	uczniowie

Tworzenie bezpiecznego i wspierającego środowiska szkolnego poprzez budowanie pozytywnych relacji między wszystkimi członkami społeczności szkolnej oraz skuteczne reagowanie na przejawy agresji i dyskryminacji.
Kształtowanie szacunku do innych ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka	Wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się; Rozwijanie postawy empatii i tolerancji; Uczenie dobrych manier; Uczenie nazywania i rozpoznawania emocji; Odwoływanie się w codziennej pracy do najważniejszych dla społeczności szkolnej wartości; Pokazywanie pozytywnych wzorców zachowania; Uczestnictwo w wolontariacie szkolnym; Uczenie różnych form okazywania miłości, dobroci, szacunku, wdzięczności wobec rodziców i otoczenia.	wychowawcy, nauczyciele, rodzice, specjaliści	uczniowie

Zapoznanie z wartościami moralnymi i estetycznymi	Organizowanie wycieczek do kina, teatru, muzeum, filharmonii; Organizowanie imprez kulturalnych na terenie szkoły; Poznawanie dzieł artystycznych związanych z literaturą, muzyką i plastyką oraz innymi formami wypowiedzi artystycznej; Udział w projektach związanych z tegorocznym patronem	wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, nauczyciele wychowania fizycznego	uczniowie
Rozwijanie szacunku wobec dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej i europejskiej	Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych; Zapoznawanie uczniów z dziedzictwem kulturowym Polski, Europy i świata; Kultywowanie tradycji i zwyczajów naszej miejscowości, regionu i poznawanie krajów Unii Europejskiej i ich tradycji; udział w spotkaniach ze świadkami historii.	nauczyciele wychowawcy	uczniowie

EWALUACJA

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu Wychowawczo-Profilaktycznego przeprowadzona będzie przez:

9. • Obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym okresie zmian;
   • Analizę dokumentacji szkolnej;
   • Przeprowadzenie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli;
   • Badania dotyczące sytuacji wychowawczej w szkole;
   • Wnioski z pracy zespołów wychowawczych i przedmiotowych
   • Rozmowy z rodzicami i uczniami.;

Ewaluacja programu przeprowadzona będzie pod koniec roku szkolnego przez zespół ds. Ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego powołany przez dyrektora.

UCHWALENIE PROJEKTU PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

Projekt Programu Wychowawczo – Profilaktycznego został zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu…………………..września2025.

Projekt Programu Wychowawczo –Profilaktycznego został przyjęty Uchwałą Rady Rodziców w dniu…………………..września2025.

ZAŁĄCZNIKI

ZAŁĄCZNIK 1

Szczegółowy harmonogram działań wychowawczo-profilaktycznych w roku szkolnym 2025/2026

Harmonogramjestzałącznikiemdoprogramuwychowawczo-profilaktycznegoaktualizowanymkażdegoroku.

Lp.	Działania	Realizator/koordynator	Adresat	Termin realizacji
1.	Zajęcia rozwijające kompetencje społeczne	pedagog, nauczyciele	uczniowie klas I-III	cały rok
2.	„Lekcje z…” – spotkania z ciekawymi ludźmi (pod względem wykonywanych zawodów)	pedagog szkolny, wychowawcy, Dyrektor	uczniowie	cały rok
3.	Realizacja ogólnopolskiego projektu: „Mleko w szkole”	intendentka, wychowawcy	uczniowie	cały rok
4.	Realizacja Ogólnopolskiego Programu dla Bibliotek „ Biblioteka dobre miejsce dla człowieka”	Nauczyciel bibliotekarz	uczniowie	cały rok
5.	Międzynarodowy Dzień Kropki	nauczyciel biblioteki, świetlicy	uczniowie	15 września 2025r.
6.	Święto pieczonego ziemniaka	SU, wychowawcy	uczniowie	wrzesień 2025r.
7.	Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych	nauczyciel biblioteki	uczniowie	październik 2025r
8.	Projekt edukacyjny „Więcej wiem, zdrowo jem”	Agnieszka Kobylińska Jolanta Trojecka	uczniowie klas IV-VIII	październik 2025r.
9.	Dzień Postaci z Bajek	nauczyciel biblioteki	uczniowie	5 listopada 2025r.
10.	Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka	SU, wychowawcy	uczniowie	19 listopada 2025r.
11.	„Dzień Życzliwości i Pozdrowień”	pedagog, nauczyciele świetlicy	uczniowie	21 listopada 2025 r.
12.	Dzień Pluszowego Misia	nauczyciele świetlicy, wychowawcy klas I-III	uczniowie	25 listopada 2025 r.
13.	Realizacja zajęć profilaktycznych z Powiatową Policją w Makowie Mazowieckim: • „Bezpieczna droga do szkoły” (kl. I-III) • „Wiem – pomagam – ratuję” (kl. IV-VIII) • „Odpowiedzialność prawna nieletnich” (kl. II-VIII) • Rowerowy ruch drogowy BRD (kl. IV- V)	pedagog / policja, dyrektor, nauczyciel techniki, wychowawcy	uczniowie klas I-VIII	cały rok
14.	Pierwsza pomoc	wychowawcy	uczniowie klas IV-VIII	cały rok
15.	Konkurs na najpiękniejszy zeszyt – kl. I-III	wychowawcy klas	uczniowie klas I-III	cały rok
	„Kubusiowi Przyjaciele”	wychowawcy klas	uczniowie klasy II	I okres 2025r.
16.	Przeprowadzenie programu edukacyjnego pt. „Bezpieczny Puchatek”	wychowawcy klas pierwszych	uczniowie klasy I	I okres 2025r.
17.	Wdrożenie Programu Państwowego Powiatowego Inspektoratu Sanitarnego: „Trzymaj formę” – (dieta i aktywność fizyczna) klasy	nauczyciel biologii	uczniowie klasy IV i VI	cały rok
18.	Czas wolny – jak go mądrze zagospodarować – lekcje wychowawcze	wychowawcy	uczniowie	cały rok
19.	Program „Sieciaki” – dotyczący bezpieczeństwa w sieci	nauczyciel informatyki	uczniowie	cały rok
20.	Uczestnictwo w programach: – Mały Mistrz” (kl. I-III) – Aktywny do kwadratu” (kl. I-VIII) – Aktywny weekend” (kl. I-VIII) – „Ok Ruch” (dziewczęta kl. VII-VIII) – WF z AWF	nauczyciele W-F nauczyciele 1-3	uczniowie	cały rok
21.	„Ratujemy i uczymy ratować” – zajęcia z udzielania pierwszej pomocy.	wychowawca klasy I-III , pielęgniarka, nauczyciele W-F	uczniowie	cały rok
22.	Profilaktyka zdrowia: „Profilaktyka próchnicy”- klasy I „Akademia Czystych Rąk” – kl. I-III „Więcej wiem- mniej choruję”- kl. I-VIII	pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciel przyrody, biologii	uczniowie	cały rok
23.	Lekcje profilaktyczne poświęcone cyberprzemocy	informatycy, specjaliści	uczniowie klas V- VIII	cały rok
24.	Cykl zajęć „Sportowa świetlica”	nauczyciele świetlicy	uczniowie	cały rok
25.	Pierwsza pomoc – ocena stopnia poszkodowanego. Postępowanie przy wypadkach – kl. VII			cały rok
26.	Działania Wolontariatu: organizowanie i aktywny udział w przygotowywaniu różnego rodzaju akcji charytatywnych tj. kiermasze, zbiórki	Samorząd Uczniowski Szkolny Wolontariat z opiekunami	społeczność szkolna	cały rok
27.	Zajęcia poświęcone tematyce uzależnień od substancji psychoaktywnych	wychowawcy, specjaliści, pedagog	uczniowie klas VI- VIII	cały rok
28.	„Spotkania z książką”	nauczyciel biblioteki	uczniowie klas I-III	cały rok
29.	Realizacja tematów z zakresu edukacji ekologicznej: – ochrona powietrza – zmiany klimatyczne – zanieczyszczenie środowiska tworzywami sztucznymi – gospodarka niskoemisyjna – Dzień Wiosny – Dzień Ziemi	nauczyciele przyrody i biologii, geografii, nauczyciele klas I-III	uczniowie	cały rok
30.	Szkolenia dla rodziców: – Bezpieczeństwo dziecka w sieci – aspekty prawa związane z zagrożeniem w cyberprzestrzeni. – Przemoc	dyrektor, pedagog, wychowawcy	rodzice	do uzgodnienia
31.	Szkolny tydzień patrona	nauczyciel biblioteki	uczniowie	luty- marzec 2026r.
32.	Narodowe czytanie	nauczyciele świetlicy, wychowawcy, nauczyciel biblioteki	uczniowie	uczniowie
33.	Realizacja innowacji pedagogicznej „Czytam z klasą”, promującej czytelnictwo i postawy proekologiczne	wychowawca, nauczyciel biblioteki	uczniowie klas III	cały rok
34.	Charytatywna zbiórka dla adoptowanego przez szkołę dziecka Borysa	Szkolny Wolontariat we współpracy z SU	uczniowie, rodzice	grudzień2025r.
35.	Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy	SU, opiekun, SW	wybrani uczniowie	styczeń 2026r.
36.	Dzień Języka Ojczystego	zespół polonistów	uczniowie	21 lutego 2026r
37.	Warszawska Syrenka	zespół polonistów	uczniowie	styczeń-marzec 2026r.
38.	Dzień Bezpiecznego Internetu	nauczyciel informatyki, wychowawcy	uczniowie, rodzice	15 lutego 2026r.
39.	Dzień Języków Obcych	nauczyciel języka niemieckiego	uczniowie	kwiecień – maj 2026r.
40.	Zachowaj Trzeźwy Umysł	nauczyciele wych.-fiz., logopeda	uczniowie	kwiecień 2026r.
41.	Spotkanie z łowczym WKŁ 196 „NAREW”	Agnieszka Kobylińska	uczniowie	kwiecień 2026r.
42.	Dzień Sportu	zespół nauczycieli wychowania fizycznego	uczniowie	kwiecień 2026r.
43.	Światowy Dzień Książki	nauczyciel biblioteki	uczniowie	kwiecień 2026r.
44.	Dzień Bibliotekarzy i Bibliotek Dzień Czytelnika	nauczyciel biblioteki	uczniowie	8 maja 2026r.
45.	„Mistrz ortografii” – szkolny konkurs ortograficzny	zespół polonistów	uczniowie klas IV-VIII	maj 2026r.
46.	Konkurs Piosenki Anglojęzycznej	zespół języków obcych	uczniowie	czerwiec 2026r.
47.	Konkurs na najpiękniejszy zeszyt – kl. I-III	wychowawcy klas	uczniowie klas I-III	II okres 2026r.